Ahmed Al Ali, directeur général du groupe Kalimat, a souligné l'importance d'équilibrer l'enseignement de l'arabe et des autres langues, en particulier pendant la petite enfance (de un à trois ans). Il a déclaré à "Emarat Al Youm" que "la langue maternelle est le lien véritable entre l'enfant et son identité, tandis que les autres langues sont des outils pour comprendre le monde et s'ouvrir à différentes cultures".

Il a ajouté : "Les autres langues sont des outils importants pour la communication et l'ouverture aux cultures mondiales, mais elles ne peuvent pas remplacer la langue maternelle, qui représente la racine de l'identité et l'esprit d'appartenance. C'est la langue avec laquelle nous parlons à nos familles, pratiquons notre culte et lisons notre patrimoine littéraire et religieux. Les langues étrangères restent un moyen de comprendre l'autre, pas de se comprendre soi-même. Le début doit se faire au sein de la famille et pendant la petite enfance, pas après l'entrée à l'école."

Il a expliqué : "Lorsque nous attendons jusqu'à six ou sept ans pour présenter l'arabe standard moderne à l'enfant, c'est comme si nous lui enseignions une deuxième langue. Par conséquent, l'arabe doit être introduit dans les crèches à travers des programmes adaptés à la tranche d'âge, où l'enfant est plus réceptif à l'absorption et à la rétention des connaissances."

Lors de sa participation à la Conférence sur l'alphabétisation de la petite enfance 2025, dans sa deuxième édition qui se termine aujourd'hui à Sharjah, Al Ali a souligné que la direction des Émirats arabes unis accorde une grande attention à la valorisation de la langue arabe à travers des politiques, des programmes et des conférences. Il a insisté sur l'importance de présenter la langue aux enfants d'une manière qui corresponde à leur façon de penser et d'interagir avec le monde, par le jeu et l'expérience plutôt que par l'apprentissage par cœur.

Il a poursuivi : "Nous avons besoin d'un environnement éducatif stimulant où l'enfant se sent heureux en apprenant. Dans cette optique, nous nous sommes inspirés lors de la conférence de l'approche italienne Reggio Emilia, une philosophie éducative qui met l'accent sur les aspects créatifs de l'enfant en petite enfance, le considérant comme un apprenant compétent et créatif capable de construire ses connaissances de manière autonome. Cette méthode repose sur les principes d'exploration et de jeu, encourageant l'expression de soi à travers (cent langues) différentes telles que le dessin, la sculpture et la musique."

Pour sa part, Ammar Al Ali, directeur des partenariats et de la communication à l'Académie nationale pour le développement de l'enfance, a déclaré que la langue arabe représente un pilier fondamental pour renforcer l'identité culturelle et nationale et ancrer les valeurs d'appartenance chez les nouvelles générations, en particulier face au développement technologique et à l'interpénétration des autres langues.

Il a ajouté que la Conférence sur l'alphabétisation de la petite enfance 2025 réunit une sélection d'experts mondiaux et régionaux pour examiner les dernières initiatives et meilleures pratiques dans le domaine de l'enseignement de la langue arabe, renforçant les compétences en lecture et en écriture dès les premières années, en harmonie avec la vision des Émirats arabes unis et les efforts de l'Autorité de la petite enfance d'Abu Dhabi pour développer le secteur de l'éducation précoce.

Il a expliqué que la conférence propose un programme diversifié de tables rondes et d'ateliers interactifs.